营地教育起源于美国，至今已有150多年历史，是基于营地中的一种创新的教育形式，营员通过在营地的生活和体验式的活动，实现受教育的目的。目前营地教育没有统一的概念。无论何种营地形式，它们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。

营地教育= 教育 + 旅游 + 多场景

数据来源：执惠网、露营之家

与游学与研学等泛游学产品相比，营地教育具备更强的教育属性，游学产品作为消费升级的底端，以开阔视野为主，当视野被打开后再进入固定的营地，以获取系统性的学习。

营地教育在国外150多年的发展实践证明，营地教育的本质在于培养孩子的社会和情感发展，为孩子寻求高质量的、个性化的和改变生活的经历。在营地里度过的时光，留给孩子们的记忆和经验，将持续影响其一生。

营地教育对于孩子的意义：

·亲近自然，享受不插电的时光

·强健体魄，体能挑战

·学习独立生活，自主自立

·锻炼非认知技能（责任感、社交能力、共情能力等）

为学校教育带来的影响

学校教育在应试的需求下，老师、家长大多为孩子们学业上的竞争而忙碌，对学生创新实践能力的培养以及潜力的挖掘、 个性的尊重均缺少关注；营地教育、家庭教育和学校教育各具特点，又互为补充。学校教育亟待解决的问题，是如何通过 理论创新和实践，深化素质教育的结构改革，而营地教育恰恰可以作为学校教育的有效补充与延伸。

（1）营地教育是学校教育的有效补充和延伸

据调查，参加主动性强的营地活动项目，能减轻孩子在假期中断学习的 情况。此外，营地项目中有大量开拓式成长的机会，会促进他们的参与 感、创新能力和天赋挖掘，同时，拓展他们的视野和交际面，这些成长 往往是取得学业成绩的先导。而且由于营地教育与自然教育的紧密联系， 那些在学校教育中不适应的孩子也都能在营地中如鱼得水。

（2）营地教育帮助学校教育从“是什么” 到“怎么做”，达到知行合一

中国几千年的应试教育，在培养孩子知识水平方面的作用是非常强大的。中国孩子的数学水平，逻辑分析能力，和世界其他***同龄孩子相比， 都十分***。但千篇一律培养的孩子，缺少自主意识，创造性缺失。而 独立的思考能力，果断处理问题的能力，以及有个性的创造思维，对一个孩子成长同样十分重要。

营地教育是一种体验式的教育，有别于学校被动式的学习知识，在营地中，孩子有足够自我发挥的空间，这对于培养孩子自主意识，培养独力的思考模式，都十分有益。

在传统教育中，孩子们学会的是“是什么”，而在营地教育中，孩子们学会了“怎么办”，真正的做到“知行合一”。

（3）营地教育为学校教育注入活力

a. 不一样的“学习”

学校里总是在灌输“是什么”，学习的内容以知识为主，以考试为目的，而在营地里，孩子们碰到更多的是“怎么办”：背包怎么打？帐篷怎么搭? 不同意见怎么表达?……没有了大人的包办，孩子们往往会展示出惊 人的能力。

b. 不一样的“伙伴”

学校同学难免因为成绩好坏而三六九等，忙于成绩排名也无暇培养起同 学感情，而营地是孩子的聚集，是属于孩子的生态环境。在这个安全的 孩子为主体的社群里，与原本不认识的同龄人快速熟识、相处，在其中 学会交流、学会博弈、学会应对，做好成为一个“社会人”的所有准备。

c. 不一样的“老师”

“中国教师，是脸上***少有笑容的群体。”有孩子也说过：“原来老师不是不会笑，他只是不会跟我们笑。”因为学业的压力以及尊师重道的传统，老师们大多是不怒自威让学生们敬而远之的。而营地里的导师不仅会笑，还会闹。小营员们把自己的生日蛋糕抹在导师脸上头发上嘻嘻哈哈闹成一团，他们与孩子的关系更像“朋友”。

d. 不一样的“成绩”

学校苦读多年，***悲催的莫过于考完试毕了业，学的东西就从哪儿来又 回哪儿去了，真所谓“挥挥手，不带走一片云彩”。与之相反，短暂的 营地生活，亲身体验与经历，却可以留给孩子受益终身的能力。这是体 验学习的魔力，正所谓“I hear,and I forget. I see,and I remember. I do,and I understand!

在一些发达***，户外教育已经成为青少年生活中不可缺少的一部分。比如，在美国，参加营地教育活动是代代相传的传统；在俄罗斯，营地教育是常规教育内容中非常重要的一点；在澳大利亚，政府规定学校每年必须组织学生参加一周的户外活动；在日本，修学旅行成为***受孩子们欢迎的活动；在德国，各类户外教育是青少年暑假作业的主要形式，学生们可以通过完成类似洞窟探险、动植物考察等的报告作为假期作业的主要内容。英国和澳大利亚是营地教育与学校教育结合***紧密的***，营地教育已被纳入***教育体系。将户外教育和学校教育、环境教育和终身教育紧密结合运用，是提升未来国民素质非常有效的途径。

营地教育行业的发展态势

中国式营地教育模式

在借鉴国外主要模式的基础上，中国营地教育目前形成 了“专设营地、研学旅行和主题营地”三种模式。

目前国内市场在借鉴国外主要模式的基础上，形成了以下三种主要模式：

数据来源：《房地产业发展新领域——营地教育市场分析》

中国营地教育产业链结构

营地教育市场的发展现状

中国营地教育机构主要分布

在抽样调研的营地机构里，营地机构一般都在发达城市及地区，北上广深+新一线城市占据了***比例，说 明营地教育市场发展与经济发展一致。教育资源众多，家长教育观念先进的地区，更接受营地教育。

中国营地教育机构地域分布图

数据来源：SMART问卷调查数据

中国营地教育机构大多近5年内成立

超过70%的营地教育机构存在时间不足5；营地机构成立时间3-5年占比***为41%，其次是1-3年占比为36%；营地机构成立时间10年以上的仅占13%。

用户年龄跨度大

综合类及户外类产品***为突出

产品复购率达49%

国际经验及美国营地大数据

1.中国营地教育机构数量与国际水平相比，仍有较大提升空间

美国是营地教育的起源地，营地数量达12000个，参与渗透率高达90%。

目前国内拥有各类营地1500个左右，营地教育机构不足1/10，每年参与营地教育的学生约20万，与整体国内青少年人口基数相比，参与度还处于非常低的阶段，远低于国际平均水平。

2.中美营地教育比较

在美国的营地中，86％的营地提供休闲游泳，63％提供露营技巧，47％提供攀爬/垂降，34％提供骑马，75％团队建设，41％社区服务，23％农耕/牧场/园艺和21％荒野旅行。

（1）中国营地教育发展至今已逾百年

1912年2月25日，中国童子军又称中国童子营，由严家麟创始于武昌文华书院，是中国营地 教育***早的雏形。

（2）中国营地教育以“助推素质教育，助力青年成长” 为使命

营地教育重建人与自然的深度联系，让孩子在自然体验中发现自我、成长自我，以培养具有 独立精神、合作精神，创新精神、社会责任感的新一代为***使命。

（3）中国营地教育行业的发展正处于政策红利释放期

社会资源和资金向营地教育行业倾斜，教育、地产、旅行、户外等多类行业机构蜂拥而至， 预计营地教育行业将从蓝海市场迈入规范市场。

***政策是营地教育的重要推力，政策红利的逐渐释放，打开了营地教育市场向上发展的空 间。各项政策强调营地教育在学校基础教育中的重要作用，并对营地教育实施给出规范意见。

（4）中国营地教育目前已形成“专设营地、研学旅行和主题营地”三种模式

在借鉴国外主要模式的基础上，中国营地教育目前形成了“专设营地、研学旅行和主题营地” 三种模式

（5）中国营地教育自发向精细化、主题化、专业化发展

营地教育产品可按时长、地点、活动、模式、主题、特殊需求、流动性质等不同维度进行类 别划分。随着发展，营地教育产品的类别开始呈现细分化趋势，满足个性化需求。营地教育 朝着精细化、主题化、专业化发展。

（6）中国营地教育呈现多产业融合发展态势

结合中国土地情况，营地教育可以和政府，和企业，和旅游行业，和体育甚至和资本合作， 不同领域的合作模式，各自发挥优势。

（7）中国营地教育行业的发展挑战

营地教育在当前情况下，因市场不规范、评价不对称、土地政策限制等影响，发展仍面临较 多挑战。

（8）中国营地教育行业的发展机遇

目前在政策推动、消费升级、教育理念转变、景区和旅游地产诉求等因素推动下，营地教育面临巨大发展机遇。

（9）中国营地教育机构数量与国际水平相比，仍有较大提升空间

据美国营地协会统计，美国约有12000个营地，住宿营在7000个，每年有1000万左右儿童和青少年、100万成人参加营地教育。俄罗斯是拥有全世界营地数量***多的***，营地达55000个，75%的学生都会参加营地教育。澳大利亚拥有900个营地，特色是与学校教育联系紧密，政府立法规定学校必须组织每位学生每年参加一周营地活动，营地教育已被纳入***教育体系。日本有3500多个营地，每年超过3000万名中小学生参与营地教育活动。美国每年参加私营夏令营的青少年占比约为19%，日本每年有超过90% 的中小学生参与修学旅行。

目前国内拥有各类营地1500个左右，营地教育机构不足10/1，每年参与营地教育的学生约20万，与整体国内青少年人口基数相比，参与度还处于非常低的阶段，远低于国际平均水平。

（10）中国营地教育行业未来发展方向

• 行业管理标准的提升

• 行业人才培养标准化系统化

• 课程内容升级

• 创新营地合作模式

结语

营地教育为孩子们提供了一个充满关怀的体验式教育的群体氛围, 从而实现自我尊重与对人类价值的欣赏。其收获—— 自我认同，自我价值，自尊，领导力 —— 都提升了每个人的素质与品格。这些个人能力反映在营地集体的四 "C" 中: 同情心、贡献、承诺和品格！

多年来，营员的父母们反映道：当他们的孩子从营地回到家时, 他们更加富有同情心，理解给予与分享的重要性, 更有勇气去做他们认为正确的事情, 并为此愿意承担更多的责任。这些品质将有助于建立一个成功的***和健全的公民社会。

营地从业人员在传递知识、技巧的同时也拥有巨大的精神力量，通过人类所共有的情感所触及的，与孩子们共同经历的特殊时刻，这些转瞬即逝的时刻构建了三个重要的价值观：

重视“人”的价值 。在营地的每时每刻都在不断体现着人类的价值与精神，通过尊重、诚实、关爱和分享来展示这一价值。营地的经历, 让孩子们能够学习并理解到生而为人的力量，他们也将对保护这些脆弱联系所需的品质心怀感恩。

珍视“自然”世界。我们寻求和欣赏什么是真实的, 真正的, 非人为的。为了在人们和现实世界中寻找这些品质, 我们培养了对人类赖以生存的重要性以及与我们物质世界的重要联系的理解。营员 们意识到不仅要保护彼此，还要维护他们所生活的环境。我们的目标是保护并与下一代分享这些珍贵的遗产。